PrÉsentation
Notre philosophie
Elle repose sur deux convictions :
-
nous sommes tous des êtres naturellement curieux et apprenants, en quête de savoirs
-
la motivation intrinsèque mène tout individu à un apprentissage supérieur et à de meilleures performances.
L’objectif est de laisser les enfants être des enfants, les rendre heureux aujourd’hui et demain, tout en développant un sens des responsabilités vis-à-vis des autres, du monde et découvrir les bases de la vie en société.
La maison des enfants fait confiance à l’enfant, à sa curiosité naturelle et à son besoin de mouvement pour développer ses apprentissages.
Respect du rythme et de la singularité de chaque enfant
Une méthode pédagogique centrée sur les enfants, dans l'instant présent
Plonger les enfants dans des expériences au cœur de la nature
Ouverture au monde et apprentissage de l'anglais.
Nos grands principes
01
Respect du rythme et de la singularité de chaque enfant
Les ateliers d’apprentissages sont conçus de manière à permettre à chaque enfant de s’épanouir librement à travers les activités de son choix, tout en favorisant les interactions avec les autres et son environnement. S’appuyant sur la théorie des intelligences multiples, ces ateliers offrent une diversité d’approches pédagogiques afin de répondre aux besoins et aux sensibilités de chacun, qu’ils soient logiques, linguistiques, kinesthésiques, musicaux, naturalistes ou encore interpersonnels.
L'objectif est que l’enfant ne se sente pas dépassé par un apprentissage ni freiné au point de s’ennuyer. Il doit prendre du plaisir à progresser et explorer sans crainte de nouveaux apprentissages. En privilégiant des apprentissages libres, collaboratifs et respectueux d’autrui, l’enfant peut ainsi construire son propre projet de vie, découvrir ses vocations et grandir en tant que futur citoyen autonome et responsable.
02
Une méthode pédagogique centrée sur les enfants, dans l'instant présent
La pédagogie utilisée s'inspire principalement des travaux de Maria MONTESSORI. Son matériel donne l'occasion à l'enfant de manipuler, d'expérimenter et d'exercer ses sens. Néanmoins, cette pédagogie doit être complétée dans certains domaines comme le graphisme, l'éveil artistique et sportive... C'est pourquoi nous ne travaillons pas en fonction d'un courant pédagogique, nous nous inspirons également d'autres travaux et méthodes de diverses pédagogues, et professionnels de l'éducation et de la rééducation existants dans le monde. Chaque enfant est unique et évolue différemment, c’est pourquoi ces techniques ne sont pas figées mais proposées pour respecter l’individualisation et l'évolution des apprentissages, laisser la place à l’innovation et la réflexion.
03
Plonger les enfants dans des expériences au cœur de la nature
L’école dispose d'un potager et de plantes aromatiques qui sont cultivés et entretenus par les enfants. La récolte est offerte aux enfants. A travers des activités ludiques autour du potager, l’enfant est sensibilisé à la protection de la nature et des êtres vivants. Il développe sa motricité, sa créativité et utiliser ses cinq sens.
Dans un environnement vert et calme, les enfants ont sous leur responsabilité les divers soins auprès des animaux ( lapins). Le contact des animaux favorise les compétences psychosociales comme l’empathie, la confiance en soi et améliore la gestion des conflits.
04
Ouverture au monde et apprentissage de l'anglais
L’école ouvre ses portes aux parents s’ils souhaitent participer à la vie de la classe mais aussi s’ils sont désireux de partager un savoir. Nous pouvons également faire appel à des intervenants extérieurs. Pour rendre plus concret certains apprentissages, l’école se saisit des multiples ressources culturelles sur le territoire. Les sorties en extérieurs permettent de mieux appréhender le monde qui nous entoure.
Des sorties pédagogiques et/ou sorties scolaires sont organisées en fonction des thématiques étudiées.
L'anglais est étudié quotidiennement et les élèves ont des heures d'apprentissages pour renforcer leur vocabulaire.